随着经济的发展，国民物质水平的提升，在培养孩子这件事上，有人提出要“富养”，增长孩子的见识、拓展孩子的眼界，让孩子开心快乐；也有人提出孩子要“穷养”，从小磨砺孩子，这样孩子长大后才能更好地适应社会生活。
在物质层面，“富养”和“穷养”都有各自站得住脚的理由，但在精神层面，玛丽·柏莎相信只有“富养”，才能帮孩子培养健全的人格，才能给孩子以后的幸福奠定良好的基础。很多家长羡慕的“别人家孩子”都是通过精神层面的富足培养出来的。
那孩子精神生活的富足该如何培养呢？当然是艺术熏陶，这是很多有远见的家长都认同的。但又有家长说：“我经常带孩子看艺术展、听音乐会、看舞剧，可是感觉没什么效果啊？”
艺术熏陶对孩子的影响是一个持久而深远的过程，而且有意识接受的艺术熏陶和无意识接受的艺术熏陶带来的效果肯定也是不一样的。
比如芭蕾，在孩子还不知道什么是吸腿，什么是大跳，分不清平转和挥鞭转的时候，孩子看芭蕾舞剧估计就是一头雾水，他们能看出来动作好看，但这带给他们的影响可能还不如每天晚上看的动画片带给他们的影响大。孩子没有基础，看过的艺术展、舞剧，听的音乐会可能就达不到任何效果。
比起陌生的东西，孩子更容易
联系电话：