牧歌
尊敬的各位评委老师，大家好!我是1号答辩教师
我说课的题目是《牧歌》，板书：牧歌
我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学准备、说教学过程这四个方面来阐述我的说课。
一、说教材
《牧歌》人音版小学音乐(四年级)上册第二课中欣赏乐曲;是沙汉昆于年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生，作品以民歌《牧歌》为基础发展而来，体现《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的意境。G调，4/4拍乐曲分为三段，一段是《牧歌》的旋律稍加变化，描绘了草原放牧的故事与场景。二段使用经过句，感情强烈。三段再现段规模有所缩减，音乐在泛音中飘逸致远。本曲表达了蒙古人民对家乡和生活的热爱。
根据本课内容及学情，我设计以下三维目标：
知识与技能：聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色与丰富表现力。
过程与方法：通过聆听、模唱、小组探究等方式，感受乐曲表现的意境。
情感态度价值观：通过欣赏作品《牧歌》，感受蒙族人民对生活和家乡的热爱，激发学生对民族音乐兴趣。
根据新课标对四年级学生演唱领域的要求和本课特点，本课重点是：欣赏乐曲，感受蒙古族民歌旋律特点，感受小提琴的音色丰富的表现力。
根据学生已有的知识能力水平和音乐认知规律，本课难点是，创编歌词，感受乐曲表现的意境。
突出重点、突破难点的关键就是认真聆听和分析，积极参与实践活动。
二、说学情
在教学过程中，教师不仅对教材进行分析，更要对学生情况有清晰明了的把握，接下来我对学生的情况进行说明。
四年级学生处于少儿时期，低年级向高年级过渡，经过前三年的学习，在歌唱、欣赏、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础，他们乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。但是四年级学生生活经验不足，视唱水平较弱，音准节奏掌握不够扎实。教师引导学生通音乐活动感受音乐，激发兴趣，增强自信心，提高课堂效率。
四、说教法、教学方法是完成教学任务的重要手段，根据本课的特点，遵循（学生为主体）的教学思想并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境法、演示法、讲授法，充分发挥教师的主导作用。
学生采用学法为视听结合法和合作探究法，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。
教学手段是：多媒体创设情境、电教板打击乐器辅助教学。因为学生学习本课的动力是强烈的求知欲和好奇心，而上述教学方法和手段的运用可以很好的呈现戏曲意境，激发学习兴趣，培养学生的综合能力。
六、说教学过程
第一环节新课导入
上课伊始，教师播放《牧歌》演唱视频，学生欣赏完成后说说歌曲的内容和感受，想一想这首歌曲的意境和我们学过的那首民间歌谣相似。
设计意图：问题导入激发了学生的探索欲望，交流和分享活跃了学生的思维，达到课未始，兴已浓的效果。
第二环节是初步感知
新课标提出，音乐是听觉的艺术，所以本环节设计三次聆听。
第一次我会先多媒体播放乐曲，同时播放草原美景的图片，，欣赏完后提问乐曲由什么乐器演奏?有什么感受?学生自由回答后，我进行总结。
板书：初听感受
第二次聆听是教师钢琴弹奏旋律，学生哼唱，在导入环节学生已经感受过歌曲，所以这次哼唱能够让学生记住主题旋律，提高欣赏水平。
第三次聆听欣赏小提琴独奏视频是，视听结合，
我们对乐曲《牧歌》有一个初步了解，所以指导学生观看教材谱例进行欣赏，欣赏完成后，提问学生乐曲中《牧歌》的主题旋律出现了几次和有什么变化，并且和学生一起认识小提琴。板书：主题旋律变化3次数
设计意图：问题引导，视听结合，可以激发学习兴趣，直观感知音乐作品，培养学生的观察分析能力，为探究学习环节做铺垫。
环节三合作探究
在这一环节，我会先带学生用“呜”和“啊”的声音进行哼唱练习，参照歌谣和感受，引导小组学生进行进行歌词创作，并进行分组展示，小组之间进行互评，教师给与综合鼓励。结束后提问：节奏变化和旋律起伏是怎样的?
节奏变化不大，旋律起伏较小。
然后，我会再次播放乐曲，进行体态律动，就是用身体感受乐曲的主题旋律和音区变化。我启发学生用胸前托球的方式去感受，低音区时放松手势左右摆动，高音区时向上托气球随音乐摆动，律动同时想象每一次旋律出现，表现的场景，
设计意图：创设良好的学习氛围，教师讲练结合帮助学生提高演唱表演的质量，自主合作探究能够激发学生主动学习的兴趣和探索欲望，培养学生团队合作意识及分析问题和解决问题的能力。
环节四创编活动
教师多媒体播放草原生活场景，让学生讨论乐曲中场景顺序，教师引导各小组进行舞蹈和打击乐器伴奏，创编后进行展示，小组之间互评，教师进行引导鼓励。
设计意图：鼓励学生进行创编和表演，进一步感受乐曲，体现团队协作的优势，培养学生的创造力、实践能力，以及扩散性思维。
环节五
在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，鼓励学生欣赏蒙古族音乐作品，下节课进行交流分享。
七、说板书设计
说课的最后，我把我的板书设计进行简要说明：分为四部分乐曲感受（蒙古族民歌）旋律特点创编提示收获
我的板书力求重点突出，简洁明了，为同学们呈现课程思路，方便学生复习巩固。
以上就是我的说课，感谢各位评委的聆听！（擦黑板）
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