我国古代乐舞理论中就有：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”
这句生动地说明了舞蹈可以表现人类各种各样的情感。而从小跳舞的孩子的情感大多寄托于舞蹈，并收获、感恩于舞蹈。
上下五千年历史文明的厚重与传承，九百六十万平方公里的广袤与包容，五十六个民族独特的魅力与风采，让中国民族民间舞蹈深深扎根在中华大地这片肥沃的文化土壤中，汲取精华，茁壮生长。因为有着文明古国的历史积淀，有着兼收并蓄的民族融合，有着“情之所至，舞之蹈之”的情感抒发，更因这样一批对民族民间舞蹈孜孜不倦、日夜追寻的大家们在台前幕后，默默付出，夜以继日，辛勤教导，才让中国民族民间舞传承发扬，才能引领更多舞蹈学子，走上舞台，实现舞蹈梦！
民族民间舞的创编是来源于生活的客观舞蹈，用艺术性和动律加以改善，形成主观的艺术舞蹈。而舞蹈的语言是身体的语言，要用肢体形成语言系统，用抽象的方式让观众感觉具象的感受。
成年人学舞蹈是源于浓厚的兴趣，而业余学舞蹈的孩子，如果能坚持整个童年与青春期，那一定是真正地热爱舞蹈，哪怕这个爱好不能成为其特长，也会成为日后生活中的情感寄托。我们可以看到各行各业的优秀者，成功人士都或多或少有一定的艺术爱好，而从小爱好舞蹈又品学兼优的人往往气质更出众，更令人刮目相看。
在儿时合理的时间进行舞蹈训练对身体软度很有好处，错过了幼儿的阶段在一些训练的强度及效果上就很难达到预想的效果。“腰”的训练就是很经典的一个例子，零基础成人班的学员在一段时间的学习后，胯、腿、脚背等柔韧性的进步都远远大于腰，而过多的腰部训练又会给成人带去弊大于利的运动损伤，所以，有的东西错过了就不再有了。
艺术教育，是润物细无声的。一个家庭中，只有当父母从内心爱上艺术的那一刻，这一切才真正发生。对个体而言，艺术教育在生命的早期具有特别重要的意义，因为在所有年龄阶段中，儿童与艺术最近，每个儿童都天生拥有艺术的心灵。舞蹈也是一种体育锻炼，可以促进孩子的身体发育，增强孩子的身体素质。
培养孩子的协作能力。许多舞蹈需要群体配合，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神。孩子的成长需要自信心。舞蹈能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质幼儿。特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，通过参加排练、外出演出、集体活动，能让孩子克服性格内向、胆小害羞等不健康的心理。
增强孩子的自信，学会舞蹈，相当于有了一技之长。学习舞蹈可以陶冶孩子的艺术情操。舞蹈是一门艺术。孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
有家长曾经说：“我不求孩子学舞蹈能成什么舞蹈家，又有多么惊艳的才艺，我只希望ta有个坚持的爱好，有个匀称、健康的身体，有个当我们都逝去后的精神寄托，而我深知这种境界必然不会是一朝一夕达到的，它必然是相随一生的结果。”
每一堂舞蹈课开始前，孩子会准时到来，耐心等待老师上课。这就是一个很好的时间观念养成习惯。不仅懂得合理安排文化课和舞蹈课的时间，更懂得准时上课的重要性。优雅的气质、优雅的举止、精致的生活方式，思维习惯、思维宽度、言辞谈吐都是可以通过舞蹈的修养来改变的，这也是我们对孩子进行舞蹈教育想要达到的效果。
很多时候，我们都会说当舞蹈演员得有天赋，往往就忽视了他们“台上一分钟，台下十年功”的积累；我们都会说当舞蹈老师要有天赋，往往就忽视了他们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着；我们都会说舞蹈编导有天赋，往往就忽略了他们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的干劲。
可是，在舞蹈领域，又有哪个人的成就，是一步登天的呢？那些老生常谈的故事，那些从零到精通的过程，与天赋无关，全靠汗水成就。
那些能被叫出名字的舞者、那些舞蹈家，背后都有着别人看不见的千锤百炼。不要因为没见到别人努力的过程就盲目地去迷信天赋。努力，才是“舞林高手”不变的功夫。
我是Danceholic,为舞而生。
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