幼儿园教师资格面试试讲技能要求
根据《幼儿园教师资格面试大纲》中对于面试幼儿园教师的技能要求：
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
我们可以知道幼儿园教师资格试讲技能展示一共有：讲故事，游戏，儿歌，绘画（手工折纸）弹唱，舞蹈（律动）等技能。
对各种技能试讲的要求如下：
1.讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。
2.游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。
3.绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。
4.儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5.弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。
6.舞蹈：为歌舞（儿歌）创编出完整的舞蹈（律动）动作。
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__
(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等)
一、活动目标
(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜)。
注意：目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的，所以一定要写，这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。
1.认知目标：知道，了解，理解等
2.技能目标：学会了，能够做（说）等
3.情感目标：体验了，感受了，对.....有兴趣，喜欢......等。
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
在活动目标中看，简单概括写。（考官也会问活动重难点。）
三、活动准备
幼儿经验准备，材料准备等
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)
3.活动结束
五、活动延伸
各类活动目标
语言活动三维目标
1.认知目标
①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。
②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。
2.技能目标
①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，提升口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。
②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。
3.情感目标
①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。
②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例：讲故事活动《彩色的梨》1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。
音乐活动三维目标
1.认知目标
①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。
②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍(2/4、4/4、3/4拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。
2.技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
③培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造性的艺术表现。
3.情感目标
①能自然地运用多种艺术表现形式(歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等)等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。
②能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动，体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例：弹唱活动《我爱我的幼儿园》1.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。2.技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。3.情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。
美术活动三维目标
1.认知目标：
①色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色(对比色、邻近色…)意识。
②线条形状：学会准确地把握线条(波浪线、螺旋线…)、形状的基本结构。
③构图：认识物体的整体结构和各种空间关系(上下、远近、遮挡…)。
2.技能目标：
①学会使用多种工具(蜡笔、水粉、棉签…)进行涂染(渲染、扎染、点彩…)和配色
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