兴趣是学习的动机，也是最好的老师。
随着“双减”政策的教育改革实行，中国的教育体系进入到了“美育+体育”阶段，德智体美劳全面发展终于不再是泛泛之谈，而是摆在明面，切实地为孩子提供综合素质能力发展的机会。
我国多年呈现的应试教育已经出现弊端，当下提倡的“双增”发展让学生们更自由快乐的学习，不光是数语外的知识，还有美术、音乐、体育等兴趣熏陶。
在提高学生身体素质和创造力与审美力增强的同时，吴为山代表再提建议：推动“美育课堂”，取消中小学生各种艺术类等级考试。
吴为山建议取消中小学“艺术考级”，褒贬声不一
在新式教育改革工作中，吴为山代表建议推动协调化共同发展，鼓励学校将民族特色的内容纳入课程中去。
像是陕北的剪纸、瑶族的竹竿舞等等都是对学生很好的教育，他还推动博物馆和美术馆成为学校的美育课堂，并同时指出应取消中小学生的艺术考级。
要知道这个内容受到了不少的好评与肯定，但也有一批声音产生质疑。
不少赞同者表示支持，兴趣是不需要内卷的，素质教育不应该又重新变成考试，孩子的艺术启蒙教育非常有意义。
现在的孩子压力太大，从小就去考级，并且有些证书还没有含金量，这种业余的考级早就应该取消。
尤其是一些考级，反倒把孩子的想象力和创造力硬式化了，兴趣爱好的表现本来就没有统一的标准，反倒多了条条框框的审查，对于孩子的发展是没有好处的。
素质教育就不应该变成考试和加分项，艺术启蒙对于孩子来说是极具意义的。
不过也有一些人表示，艺术考级和义务教育不挂钩，每个孩子和家长的选择不一样，学生需要自我提升。
并且考级也不是竞争比赛，都是自己和自己比，与高考也没有联系，相当于一个技能证书，考级也是为了让孩子知道自己学到哪一个阶段。
对于一些业余的孩子来说，考级也是很有必要的，难不成之后奥数、计算机、赛艇竞赛都要全部取消？孩子也是需要竞争力的，想考的人自然会去争取，没必要取消。
“艺术考级”功利性过强，家长要回归初心
说起来考级的确是背离教育初衷的，对于那些苦苦考级的学生们来说，这会是一个利好消息。要知道艺术培训考级对比以往的学科培训压力，完全是同等的，甚至艺术考级更费钱伤神。
过去的学科培训看的是分数，而这些艺术类培训看的就是级别，别说舞蹈、书法这种常见的兴趣班，就连朗诵、快板等都有考级，在家长的意义上来看，不考级就等于白学，这也无形之中让考级多了很多“潜规则”。
对于艺术院校的考官来说，有些考级完全是毫无意义，但是奈何家长们认为凡是证书，必有含金量，因此有备无患。
所以孩子到底喜不喜欢，兴趣爱好是否因为考级而变得扭曲，这就不得而知了，而这恰恰是和当下所提倡的艺术教育是相悖的。
很多家长送孩子到兴趣班，其实就是为了发展孩子的兴趣，培养一技之长，但是往往功利心过强，反倒适得其反，孩子不仅没有得到兴趣发展，反而压力重重。
把兴趣还给孩子，重视美育发展
教育的失败其实是让孩子厌烦学习，有多少本就天赋满满的学生，因为压力而丧失了学习的动力与热情。
其实考试并不是教育问题，真正的漏洞在于只为考出高分，为了成绩而学考试内容，而忽视初衷。
像是学琴考级一样，反反复复只练习那几首考级曲目，别的一概不会，音乐文化避而不谈，只为考级，这就失去了教育的意义。
美育教育不应该狭隘的与考试、级别去挂钩，美育教育真正该抓住的是教育质量，是让孩子去感受美，发现美，从生活的点点滴滴去渗透，全面提高学生的审美能力。
家长们也应该摒弃鸡娃教育，让孩子主动地发现兴趣，找到自己的爱好，参考这次冬奥会冠军谷爱凌。
除了滑雪之外她在其它领域的发展也是十分优秀，这也是她能成为全民偶像和榜样的原因，未来需要的是这样全面发展的人才，希望每一个孩子都能自由地成长！
你认为中小学艺术考级应该被取消吗？
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