舞蹈既像时间艺术音乐那样受时间的制约又像空间艺术雕塑那样占有一定的空间少儿舞蹈教育的6个问题（上）根据孩子自身特点，制定课程少儿舞蹈，顾名思义，接触的基本上是3-15岁左右的孩子，所以在制定课程的时候，要从他们的生理年龄和心理特点出发。孩子由于年龄的特点，他们的骨骼较软，容易变形，收缩性较弱，但他们的大脑发育很快，容易兴奋，弹跳性较好。因此，我们在少儿舞蹈教学的选择上，要多考虑一下孩子们的身体发展规律，动作以舒展为主，节奏偏欢快，充分表现出儿童的性格特点。适当引导，开发潜能舞蹈是艺术的灵魂，肢体是舞蹈的语言。肢体作为舞蹈的主体，舞蹈老师在授课的过程中，不可忽视孩子的主观能动性。在学习的过程中，舞蹈老师应该恰当地引导孩子利用肢体动作去表达情感，前期可以不用刻意强调动作的规范性，相处上要和学员做朋友。例如，在放音乐的时候，舞蹈老师可以问孩子，这首音乐表达的情感是欢快呢还是悲伤呢，这样一来，可以锻炼孩子自主思考的能力。通过对音乐的理解，找到感觉，做相对应的形体动作，匹配音乐的节奏。切合实际，精准选材拿音乐为例，根据孩子的生理、心理特点，选择一些节奏鲜明、便于记忆的歌曲来练习。例如一些经常听的儿歌、动画影视主题曲等等。在播放音乐的过程中，让孩子们随着音乐的节奏，自由发挥想象，模仿想要表达的人或事，培养他们的习惯，达到敢于表现自己，敢于跳舞的程度。下期艾莎同学将继续向大家阐述少儿舞蹈教育应该注意的问题，请大家持续
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