来源：中国青年报
摘要
中青评论
我们要警惕艺术教育可能出现的浮躁苗头，使艺术教育回归本色。
随着“双减”政策落地，传统学科类培训市场不断降温，少儿艺术类培训市场却日趋火热。据《北京日报》报道，如今在声乐舞蹈、器乐书画等艺术培训市场上，存在着五花八门、鱼龙混杂的考级测评和比赛展演，在一张张噱头十足的证书背后，暗藏着诸多套路和内幕交易。
图片来源：北京日报
一方面，考级费用的高低多少，往往和测评级别有关。通常情况下，常规的社会艺术水平考级初赛费用在元到元不等。有机构负责人表示，“好多比赛都很水，特别是那些收费的比赛，就算最后得奖也没什么意义。”
另一方面，针对艺术特长生开展的等级测评，会给推荐学生的机构老师返钱，老师可自行决定收费标准，从中抽取一定比例的回报。有的机构表示可以“统一返60块钱”，测评的通过率，也存在很大的“操作空间”，只要不是明显很差的学生，一般都可以通过，特殊情况可以沟通商量。
在报道中可见，有些测评组织的资质存在问题，记者在国家相关平台并未查到其登记信息。有些慕名而来的家长不经细查，便可能被所谓的“艺术中心”名头误导，那些对外宣传时展出的“证书”，恐怕也缺乏专业认证，不具备足够的含金量。
这类把关不严、随意颁发的艺术水平考级证书，迎合了学生家长的“证书焦虑”，实际上却是以艺术教育为名，背地里胡乱收费，既不能客观公正地反映学生的真实艺术水平，也违背了艺术水平测评机构应当坚守的行业底线。
早在年，教育部就曾印发文件，将“艺术特长”明确限定为在学校现场测评中展现出来的艺术特长，社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书不能直接作为艺术特长测评的依据。此举旨在推动社会艺术考级与艺术特长测评的脱钩，避免艺术教育走向功利浮躁。
实际上，社会艺术考级、艺术竞赛等形式，只要合法合规，可以对学生的学习过程进行较好的梯度评价，学生和家长也可以共同检视艺术学习中的阶段性问题，逐步实现专业水平的提高。
然而，在不法机构的助推下，学生艺术学习的成本随之提高，单纯以考级或证书评价学生学习成效，则会导致艺术教育的功能异化。这不仅会给学生带来较重的学习负担，还会削弱他们对艺术的兴趣。
近年国家大力倡导加强和改进新时代学校美育工作，在具体实践中，学校既要教会学生欣赏和体验艺术作品，更要帮助他们获得艺术专长。同时，各地也在加快推进美育中考试点工作。随着艺术教育在学校教育中的“扩容”，我们要警惕艺术教育可能出现的浮躁苗头，使艺术教育回归本色。
撰文/白毅鹏
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