校园体育舞蹈，是体育课的一个运动项目，它是传统体育项目的补充，一改体育课往日的简单、枯燥，有实用性、与时俱进的社会意义。校园体育舞蹈的特点是什么呢？
一，简单易学，有普及性。
校园体育舞蹈必须适应零基础的广大学生心理特点，让学生学起来心情愉快，难易程度适当，让同学们都能掌握。
不能像古典舞、拉丁舞那样，一个手位、摆胯就需要练半个月，节课恐怕让学生练烦了，起不到预定效果。
二，多学怡情，促进身心健康，能真正有效地提高免疫力。
体育舞蹈，必须花型多，新歌曲变幻多，成品舞学得多，才能让学生的兴趣激发起来，使学生既能锻炼身体，又能心情愉快。让学生免疫力提高，美丽又聪明！
三，体育舞蹈体现的受益群体大而广，不能像民族舞、拉丁舞那么要求学生。
学生的特点是注意力不集中，兴趣不尽相同，针对的又是体育课。所以在舞蹈设计上，要做到简单大方，让广大学生接受。又由于一学期的体育课时间仅有50节左右，折合6天时间。因此教学舞蹈，必须符合广大中小学生心理特征，适合体育课规定时间，这是民族舞、拉丁舞、古典舞等舞种无法做到的。
四，不能用社会团体舞蹈的审美眼光去衡量体育舞蹈。
校园体育舞蹈具有启蒙的积极作用，对学生的审美、发育、身心具有不可估量的巨大奠基作用。校园体育舞蹈内容，必须科学地设计编排才能符合广大学生的心理特征。体育舞蹈是需要教学艺术的，它涵盖了教育学、心理学内容。这是社会团体舞蹈无法做到的。因为社会培训舞蹈不用考虑节数、学生注意力、普及性、兴趣性！社会团体舞蹈服务的仅是几十个个，如培训班、艺考班、社团，没有多大的受益面。
体育舞蹈老师比成绩的对象是全国同年级段的体育老师，而不是和舞蹈家比较；学生的成绩比较对象是全国同年级的体育课学生，而不是和社会上的培训班、学校社团比较。
总结，校园体舞老师是振兴教育，提高国民素质的最优秀老师。体育舞蹈是最有活力的审美运动，最大限度地提高了学生的气质、颜值、精神卫生指数、健康指数、智力潜力指数。
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