70.被西湖边的桃花迷住，也被孩子们精彩的文字迷住近几日，柳浪闻莺的桃花炸开了。每日夜晚，行至湖边，夜色朦胧之下，桃花的色彩透过这晚间清凉的风，直扑人的眼睛，更何况阳光灿烂的白天了。我自然是不会放过这样的人间三月的。那日，与孩子们行至湖边，春色无边，诗意无边。我期待他们将那天晚上的片段主题定为这天的遇见，但我也有“君子之约”——来到湖边，就是赏春，不做片段的主题要求。不过，我知道一定会有孩子写的。因为一定会有孩子跟我一样，舍不得将这一日美好的遇见就这样轻飘飘地落在岁月的洪流之中。自然，用文字也好，用记忆也好，那份独特的记忆会在每一个平实又生动的春天里如涟漪般泛起。我拍下了几则片段。这是孩子们的感受，也是我心向往之的人间桃源。晚上，主角是他们的文字——“初将烂醉答春风。”天空很蓝，很奇特。明明是那么熟悉，却又有几分微妙。喳喳的笑闹声从前方传来，我恍惚，微眯了眯眼，心里说不出的滋味。桃红柳绿，相映相衬。花不得说艳丽，有宁静的美。柳翠得离奇，高高挂起，却是低低垂下，伴微波清影一同荡漾。风不算大，扬起飞丝，抚过脸颊，痒痒的，柔柔的。桃花深浅处，似云深浅妆。我不由得把桃花比作古典女子，不染一丝风尘。桃源湖中映，我好似那醉酒的李白，跌跌撞撞找寻着些什么，我清醒着答谢春风，我又能答些什么呢？若是蓝天独于我，将此答谢亦无妨。——这是班里最爱看鲁迅作品的叶晔同学写的。她曾获金桂文学奖“金桂奖”。都说文如其人，但她却不似这文字优雅且浪漫。最爱的却是打排球。将自己喜爱排球的桥段写得缠绵悱恻，深情款款。阳光明媚，阵阵微风拂过脸庞，如同缕缕薄纱。湖中模糊地倒映着青青的柳枝，那浅浅的青绿从几米处垂下，随风摇晃，还不时地将几片嫩叶点入碧水中，让它泛起几圈波纹，不一会儿又被冲散了。单有着淡雅的绿色还是让人打不起精神，所以湖边又来了桃花。绿对红，高对矮，垂下对昂起。它们相互衬托着，给予游客们精神而淡雅的一面。桃树也在湖边，但它并没有对水顾影自怜，而是昂首挺胸，面朝着蔚蓝的天空，个儿虽矮，可却从不输给高高在上的柳树。游人们要合影留念，总是要先想到它，也许不只是它那卓绝的气色，也是为了它从古以来慷慨地将明亮的色彩赋予人间吧。我轻轻走近它与柳树，心灵也一同走进这桃源胜境，对着碧蓝的湖水按下了照相机的快门——在这水天之间，有着红色的桃花，绿色的柳树，和谐而生动。我为这张照片取了个动人的名称——柳绿桃红。——作者：李佳烨。一位看起来很内秀却很有主见的孩子。我对她说，朱老师感觉到你在书写上找到了乐趣。对，不是“门道”，是“乐趣”，“乐趣”本身，比“门道”有更深层的含义与价值。她总是给我很多惊喜——比如，明明只要写一篇，她说不定会写两篇，还写出两种完全不同的风格；明明免写，有的同学巴不得，她却不想停下来。我理解这种感受——当一个人找到书写的乐趣时，你让她停下来，是不容易的。我还说，你喜欢写，将来当个作家吧。她说：“我并不想当作家，我想做业余作家，把写作当自己的爱好。”躲藏多日的烈阳再现空中，有点狂热。一时间春光明媚，校内校外无不春意盎然，生机勃勃。若在这么美妙的日子只沉闷在教室上课岂不太煞风景？于是乎，朱老师做出了一个明智决定——好！去柳浪闻莺！欢呼声此起彼伏。转眼间，出了校门，在一路欢声笑语的陪伴下，走到了柳浪闻莺的门口。未见其真面目，便先闻其香——清爽又带着阳光的独特方向已向我迎面扑来，争先恐后地钻入我的鼻腔，融入我的血液，在浑身各处流淌着，说不出的舒爽。柳树的细枝随风荡漾，轻抚过我的头顶，尽是温柔。我闭目享受，享受空气中的自然与清新。在园中的小径上踱步，每一步都带着深深的不舍与留恋，留恋眼边的一花一木。风吹，由浅到深的花瓣径自落下，跳着欢乐的舞蹈，点缀了平淡的土地。走得不久，便渐而到了湖边，景色更是美不胜收，妙不可言。桃花立于河岸，红的红，艳的艳，互不相让，想成为花中的那朵女王。落下的花瓣徐徐坠入湖中。湖水碧波荡漾着，波光粼粼的。花瓣愿随流水远去，我的心与灵魂也随之而去，与美好一同远去。远处是连绵起伏的山脉，高高低低的，有些朦胧，似盖轻纱。我就在那静静地看着，正应了那句“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”是怎样的人间仙境才能“非人间”？恐怕也只有眼前了。我被迷住了。再游柳浪闻莺，与同学老师同行，意义非凡，也令我有了有别于他日的感受。——作者：邵涵奕。一位特别爱妹妹的姐姐。自从有了妹妹，所有写人物的文章，全写妹妹。调皮的，温暖的，有趣的，一览无余。“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”这句诗用得极妙。本是一个片段，在周记里，她把片段变成了一篇文章。这是智慧，更是平日的统筹、资源再利用。春天真好！柳浪闻莺的春天真好！这几日盛花期，趁有空，再去走走吧。“初将烂醉答春风”，其实，走进柳浪闻莺，就已经醉了。（晚上拍的花）预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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