雷琴，小星星艺术中心中国舞教师，在带领学员参加比赛、考级等方面有丰富的教学经验。雷琴老师认为，“中国舞是我们对艺术审美和意识追求的表达,学生可以通过学习舞蹈捕捉美,追求美,享受美。”
一、培养对"美"的感知能力
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点。学习中国舞有利于儿童身体各方面的均衡发展，培养少儿良好的审美、丰富孩子的精神世界，儿童可以通过舞蹈来感受世界，培养发现美、追求美的能力。幼儿时期处于人的情感、认识和感知能力发展的初期,他们的审美能力还未完全成型，而学习舞蹈就是培养儿童审美能力的有效方法。雷琴老师谈到，舞者在面对美好事物时,对于"美"的感知能力会比较强。例如，通过舞蹈学习，学生会对音乐伴奏、舞蹈服饰、舞蹈动作有更加深刻的理解和认知。在课堂上，雷琴老师会通过积极的教学内容和教学方法，帮助孩子培养良好的价值观和审美能力。
二、注重中国舞教学中的“韵”
雷琴老师具有13年的舞蹈教学经验，曾担任沈从文笔下《边城》翠翠一角，以及《女儿会》主跳一职，曾出访意大利、梵蒂冈、马耳他等多个国家进行湘西文化艺术推广和交流。雷琴老师强调，舞蹈动作并不是简单的肢体运动，更是人类情感的表达,舞者在诠释动作的过程中，应将动作与气韵相交融，实现身美、心美、神美的艺术效果。在雷老师的课堂上，"身韵"练习是舞蹈训练中重要的一部分,她不仅注重培养学生的舞蹈动作和体态，在舞蹈的表达情感上也会对学生加以引导，帮助学生更形象地将舞蹈情感表现出来，从而使学生可以更好地投入到舞蹈中。
三、幼儿舞蹈教育是舞蹈启蒙教育的重要手段
舞蹈启蒙教育是幼儿舞蹈教育的重要阶段,在幼儿时期,儿童的舞蹈表现大多和身边的常见事物有关，例如，他们会不自觉模仿小动物的动作。因此，在舞蹈教学中，雷老师注重从幼儿的心理特点、教材选择以及教学方式等角度出发，将情景游戏与课程融合，丰富教学方法和教学内容的表现形式,设计故事化和拟人化的教学,运用生动的语言对舞蹈动作进行讲解,以此来启发学生的想象力和创造力,让幼儿感受到具体的舞蹈形象。
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