导语：为了提高我国现代幼儿教育的质量和水平，促进幼儿健康成长，必须注重培养男幼师的舞蹈素养和舞蹈教学组织能力，使其掌握高级舞蹈技能和集体舞蹈活动的组织策略，在现代幼儿教育中增加必要的文化元素，完善学前教育舞蹈教学的具体实施流程，提高幼儿教师队伍的文化素质和综合教学能力。
以男幼儿教师为例，对幼儿教师进行全方位多元化培训和系统指导，把幼儿园舞蹈教学和职前能力培养结合起来，为社会输送高素质的幼教人才。要进一步提高男幼儿教师的舞蹈教学水平，就必须明确培养目标，完善教学模式，开展有针对性的专业训练，详细讲解和严格考核标准化教学方法和基本功。
01构建幼儿舞蹈素养体系、提高男幼儿舞蹈素养的可行教学策略的必要性分析
1、促进男童教师的成长
男幼师参加高质量的职前培训，可以不断提升自己的专业素质，获得更多的学习机会，认识社会生活中影响幼儿园舞蹈教学质量的负面因素，参与教学实践，了解舞蹈教学模式的发展动态及最新教学理论，使个人教学能力与舞蹈素养达到行业准入标准。
满足具体教学要求，并在教学实践过程中了解舞蹈教学模式的发展动态及最新教学理论，使个人教学能力与舞蹈素养达到行业准入标准，满足具体教学要求，并培养舞蹈专业素养和舞蹈素养的教师为其布置的教学任务，以提高舞蹈教学的实际能力和最新的教学理论，使男幼师的职业安全防护意识得到提高。
同时也培养出更多的舞蹈知识，提高幼儿舞蹈教学的实际应用能力，提高幼儿舞蹈教学的实效性和实效性。男幼师可以逐步提高幼儿对舞蹈教育的感知力和对舞蹈文化的理解能力，学会采用有效的课堂教学方法来适应不同类型幼儿的个性特点，有计划地妥善处理幼儿园舞蹈教学活动中可能出现的各种意外事故和问题。
2、推动学前教育
在现代幼儿教育体系中，舞蹈教育的重要性日益突出，这种特殊的教育活动形式要求幼儿教师必须在舞蹈能力和艺术审美能力上有所创新。为了确保舞蹈教学的实际效果，让男幼师了解和掌握多种课堂教学方法和训练思路，必须通过组织职前培训活动，培养受训幼师的思维能力和艺术理解能力，使之形成符合社会主流价值观的艺术审美情趣。
必须以男幼师的舞蹈素养为主要出发点，在职业素养、舞蹈技能等各方面提升其职业素养、舞蹈技能等方面的水平，要学会根据幼儿的实际情况选择正确的指导思路，展现自己的艺术修养与教学能力，突出肢体动作、舞蹈技能等各方面的专业训练，构建内容丰富、主题多样的职业教育体系。
02对于现代教育中当前男幼师职前舞蹈素养职前培养模式缺陷进行分析
1、课程设置不合理
男幼师所接受的职前能力训练课程缺乏全面、合理，很难反映幼儿园实际的教学状况和教学环境，主要学习钢琴演奏、舞蹈动作分解等浅层内容，未能学习高层次的理论知识，无法全面、合理地反映幼儿园教学实际状况和教学环境。
男青年的受训时间较短，持续性较差，且舞蹈基础较差，所学的理论知识不具有较强的实用性，学习内容难以运用于幼儿园的舞蹈教学实践，不了解作品分析方法与艺术欣赏技巧。
2、未能确定明确的教学目标
当前我国高等院校学前专业舞蹈能力培养的模式并没有一个明确的目标，主要舞蹈技能训练内容与社会对幼教人才整体需求的不匹配，导致男幼师多数实际教学能力较差，舞蹈素养水平较低，难以在幼儿园教学活动中组织开展多种高质量的舞蹈教学。
现有的舞蹈素养培养方法未能向专业化方向发展，导致男幼师的实际教学能力较差，舞蹈素养水平较低，难以在幼儿园教学活动中组织开展多种高质量的舞蹈教学。职前教育受其他艺术专业的影响，职前教育更注重向男幼师传授理论知识，以提高幼师对舞蹈技能的掌握程度为主要的教学目的。
这种错误的培养目标只能是培养具有较强舞台表演能力和艺术表现力的舞蹈艺术家，而舞蹈艺术的培养目标是培养具有较强舞台表演能力和艺术表现力的舞蹈艺术家，而幼师仅在学前培训中学会了基本的舞蹈技能，这一培养目标很难培养出具有较强表演能力的舞蹈艺术人才。
大多数舞蹈素养职前培训活动没有对男幼师的教学能力进行评估，也不注重指导幼师进行预期职业发展规划，使其对未来幼师职业的发展方向一无所知，很难全身心投入到舞蹈能力训练中。
3、开展心理素养培训
为了确保男幼师在幼儿园舞蹈教学中能充分发挥自己的教学能力，提高学前舞蹈教学质量，教师应采取多种有效的措施和方法，培养男幼师的自信和环境适应能力，夯实落后幼师舞蹈基础，解决部分幼师心理素质较差、难以根据实际情况选择正确教学思路的问题。
使男幼师在职前训练活动中占据主导地位，发挥想象力与创造力分析问题，树立独立意识，克服对教师指导的依赖，并解决舞蹈动作所传达的文化意义与思想内涵的问题，以培养男幼师在幼儿舞蹈教学中的主导地位，并克服对教师指导的依赖。
使幼儿舞蹈教学的实际动作所传达的文化意义和思想内涵的有效措施和方法，培养男幼师的自信心和环境适应能力，树立独立意识，克服对教师指导的依赖，使幼儿教师能在幼儿舞蹈教学中充分发挥自己的教学能力，提高舞蹈教学的教学质量。
培养男幼师的自信心和环境适应能力，培养男幼师在幼儿舞蹈教学中的自信心和环境适应能力，培养男幼儿教师在幼儿舞蹈教学中应采取多种有效的措施和方法，培养男幼师的自信心接受系统职前培养的男幼师能了解幼儿的心理状况，有计划地培养幼儿的舞蹈意识，克服其畏难心理带来的不良影响。
结语：要全面提高我国基础教育的教学质量和舞蹈能力训练效率，必须进一步完善学前教育专业舞蹈素养培养机制，组织开展有针对性、有针对性的专项教学活动，使舞蹈教学与学前教育的实际需要相适应，在教学过程中重点讲解不同类型男幼师的能力结构和个性特点，加强对舞蹈教学内容的适应性和舞蹈教学活动的组织能力。
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